Humberto Napoleón Varela, un poeta imprescindible

Humberto Napoleón Varela, un poeta imprescindible

 

Leer la poesía de Humberto Napoleón Varela, es un privilegio maravilloso, que se debe disfrutar en una tarde de domingo, para poder afirmarse con la fuerza de sus ideas que resuenan en la mente, donde permanece su campaneo y fundamenta el modo y la manera de pensar de quienes recorremos por sus versos.

 

Como sucede con la literatura desde hace más de veinte y cinco siglos, el pensamiento socio-político, que construyó la cultura occidental, fue fruto de la escritura y la poesía, que identifica, determina el comportamiento y el imaginario de los pueblos.

El pensamiento de Occidente se inició con Homero, el primer poeta griego autor de La Ilíada y La Odisea, él fue la fuente, donde los filósofos, los políticos, los músicos, las ciudades y los pueblos, pudieron construir su pensamiento, su historia, su cultura y su destino en su momento y en su tiempo.

No es posible comprender la identidad de un pueblo si no se conocen a sus autores, entre tantos y tantos escritores y poetas maravillosos; como entender por ejemplo al pueblo ruso sin Dostoyevski o Tolstoi; Inglaterra sin Shakespeare; España sin Miguel de Cervantes, Lope de Vega, Federico García Lorca, Juan Ramón Jiménez, Antonio Machado o Miguel de Unamuno; Francia sin Víctor Hugo, Julio Verne, Antoine de Saint-Exupéry, Jean-Paul Sartre o Simone de Beauvoir; Alemania sin Goethe, Thomas Mann o los hermanos Grimm.

CÓMO ES EL ECUADOR, 20 AÑOS DESPUÉS DE LA FIRMA DE LA PAZ CON EL PERÚ

Una mirada crítica a la realidad ecuatoriana, a dos décadas de la finalización del conflicto limítrofe con el Perú.

1998- 2018

CÓMO ES EL ECUADOR, 20 AÑOS DESPUÉS DE LA FIRMA DE LA PAZ CON EL PERÚ.

 

Origen histórico

Las discrepancias fronterizas entre el Ecuador y el Perú, nacieron desde los tiempos anteriores a su nacimiento como repúblicas, en los Virreinatos Españoles, en el año 1.802, previo a la independencia de España, se exacerbaron con la Gran Colombia y continuaron durante la vida republicana, hasta el año 1.998, al final del siglo XX; el conflicto afectó la vida de los pueblos por 196 años.

Los desacuerdos parten desde el imaginario de pertenencia de los dos pueblos que creían eran dueños de territorios desconocidos, indefinidos y disputados por algunos de los nacientes países y los reclamos diplomáticos o militares se alargaron por un par de siglos.

YADIRA Y LOS ESTUDIANTES INOLVIDABLES

Hace unos cuantos días, recibí una llamada telefónica y con ella la invitación para participar de un evento para celebrar el 15° aniversario de un emprendimiento ciento por ciento ecuatoriano y con presencia creciente en el mundo.

 

YADIRA Y LOS ESTUDIANTES INOLVIDABLES

 

Luego de cuarenta años de docencia, debo reconocer que los encuentros entre el ser humano que ejerce la docencia y los estudiantes que llegan a las aulas de clases, es un hecho circunstancial, que bien podría entrar en el juego de las probabilidades y el azar.

Este juego de coincidencias ha hecho que cada inicio de un período de clases, tenga la oportunidad de observar con detenimiento a un sinnúmero de jóvenes que van en pos de una serie de anhelos particulares.

¿Un título?, ¿una profesión?, ¿una manera de enfrentar la vida?, ¿un pasatiempo?, ¿una obligación incómoda?, ¿una oportunidad?

Entran a clases y han puesto a prueba mi capacidad de asombro: algunos lo hacen ¡con determinación!, ¡con ilusión!, ¡en cámara lenta!, ¡con seguridad!, ¡con apatía!, ¡listos para aprender!, ¡entretenidos con sus dispositivos móviles!, ¡en plan de conquista amorosa!, ¡ocupados en asuntos de su particular interés!, ¡siempre y a tiempo!, ¡lo menos posible!

Y que buscan entre otras cosas: ¡aprender!, ¡responder como lo espera el docente!, ¡para que pase el tiempo de prisa!, ¡un espacio para tomar agua y complacer a la vejiga a la mínima insinuación de la necesidad biológica!, ¡poder hacer cuatro, cinco o más cosas a la vez en medio de una multitud de distractores y de intereses!, ¡buenas notas!, ¡aprobar sin aprender!, ¡lograr respuestas válidas para la vida!, ¡llenar formas, test y formularios!, ¡jugar al tono de la universidad!. Insisto, han puesto a prueba mi capacidad de asombro.

¿EL ECUADOR AMAZÓNICO Y BOLIVIA MARÍTIMA?

 

¿EL ECUADOR AMAZÓNICO Y BOLIVIA MARÍTIMA?

 

Una vez que la Corte de La Haya desestimó la demanda presentada por el gobierno boliviano, para obligar a Chile a sentarse a la mesa de negociaciones para discutir una salida soberana al mar para los bolivianos.

Esta decisión jurídica, generó un sentimiento de dolor y de frustración en el pueblo boliviano y que de alguna forma se asemeja al dolor del pueblo ecuatoriano cuando se firmó el Acuerdo de Paz con el Perú en el año 1998 y que desvaneció el sueño de entrar a la amazonia con derechos de soberanía.

Jorge Luis Borges no podría hacer docencia en la universidad ecuatoriana

 

Desde la ficción política, un análisis crítico al régimen educativo superior ecuatoriano.

Jorge Luis Borges no podría hacer docencia en la universidad ecuatoriana

El docente, escritor e investigador argentino Martín Hadis, especialista en la obra del gigante de la literatura argentina Jorge Luis Borges, duda que el escritor haya terminado la secundaria y que según el mismo Borges “tiene un obscuro bachillerato ginebrino que la crítica continúa pesquisando”. Empero la Universidad de Buenos Aires la UBA tuvo el acierto de aceptarlo como profesor aunque no tenía título habilitante para ejercer la docencia universitaria.

Si Borges se postulase para ejercer la docencia universitaria en el Ecuador, ni siquiera pasaría la primera revisión de documentos, NO tiene título de cuarto, ni de tercer, ni de segundo nivel…

 

Borges, es uno de los escritores más destacados de la literatura del siglo XX, publicó ensayos, cuentos y poemas, ontologías fantásticas, genealogías sincrónicas, gramáticas utópicas, geografías novelescas, historias universales, bestiarios lógicos, éticas narrativas, matemáticas imaginarias, dramas teológicos, invenciones geométricas y recuerdos inventados, es objeto de análisis, interpretaciones y discusión sobre todo en el mundo occidental.

Soy docente y creo en la educación formal, sin embargo me gustan porque me interpelan, las historias de los personajes que no se graduaron, pero con sus aportes creativos transforman y modifican el planeta. Ellos son la prueba palpable de que en el sistema educativo, existe un lado obscuro que no permite el pleno desarrollo del talento y la creatividad humana, que en las aulas no se pueden alcanzar.